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音樂是一種跨越年齡與語言的溝通方式，能夠激發情感、喚醒記憶，甚至強化大腦運作。舜禹學堂的陳老師在本週延續了上週的音樂課，透過視覺化的方式，帶領安家日照中心的長者們以圖像來記錄節奏與動作。白紙被巧妙地分為左右兩邊，區分左右手的敲擊部位，而時間則由上往下排列出四大拍，讓每一個節奏都能有清晰的標示。
長者們在拿起筆準備記錄時，展現出十足的熱情與專注。他們精心分配格子，有些甚至將各個音符塗上不同的顏色，讓譜面更具個人風格與創意。這些記錄的節奏，正是為了配合本週的歌曲——《歡喜就好》。這首歌曲的旋律與台語音調相互呼應，使得長者們唱起來格外振奮，每當唱到「歡喜就好」時，歌聲更是響徹整個教室，充滿了生命的活力。
音樂不僅是娛樂，更是一種深具療效的活動，對於失智長輩而言，音樂能夠帶來顯著的益處。科學研究顯示，音樂可以刺激大腦多個區域的活動，特別是與記憶相關的區域，例如海馬迴。即使語言能力逐漸衰退，音樂仍能激發過往的記憶，使失智長輩回想起熟悉的旋律與情境，甚至能夠幫助他們表達情感。
此外，音樂活動能夠促進長者的專注力與動作協調性。透過視覺化的節奏記錄，他們需要運用眼睛辨識符號，手部進行記錄與敲擊，耳朵則聆聽旋律的變化，這樣的多感官刺激有助於延緩認知退化，並提升大腦的靈活度。同時，唱歌和打節奏的過程能夠帶來社交互動，讓長者們感受到群體的溫暖與支持，減少孤獨感。
這堂音樂課不僅是節奏的訓練，更是記憶與情感的連結。在音樂的陪伴下，長者們的笑容格外燦爛，而這些歡樂的時光，也將化為他們心中珍貴的記憶，持續陪伴他們走過每一天。
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