在西螺安家日照中心的音樂課上，除了有美妙的歌聲，這週更多了此起彼落的笑聲，甚至還上演了一場逗趣的「師生大鬥嘴」！
本週，陳老師給長輩們帶來了一個全新的大挑戰——「練習記憶音程間的距離」。為了讓大家在未來能夠更順暢、更獨立地看著簡譜唱歌，陳老師決定把抽象的音高，化作具體的手指數字密碼。
對長輩而言，看著簡譜唱歌有時候像在看天文符號。為了解決這個難題，陳老師引導大家把音樂裡的 Do Re Mi Fa Sol，對應到自己右手手指頭的 1、2、3、 4、5。
這不僅是聽覺的練習，更強迫大腦在「聲音（音高）」與「動作（手指）」之間建立新的神經連結。透過手指的按壓與比劃，長輩可以在大腦中具體感受到音與音之間的距離，這對於維持長輩的空間認知與手部精細動作，有很大的幫助。
雖然長輩們一開始右手比著 1、2、3 唱得有模有樣，但一路上爬、右手五隻手指頭用完，要準備換左手比出 6（La）和 7（Si）的時候，大腦的記憶體好像就突然卡住了。
這時候，深知台灣長輩幽默感的陳老師，立刻拿出了祕密武器，笑瞇瞇地宣布：
「大家借我你們的第二隻手！當我們比出 6 和 7 的時候，我們就要準備變快樂囉！因為這個節奏就是—— ＬＡ－ＨＩ『啦嘻』（台語：嬉皮笑臉、開玩笑的意思）！」
這個超接地氣的台語諧音梗一出，原本因為記不住而有點緊繃的教室，瞬間爆發出歡快的笑聲。
這時，台下一位平時溫文儒雅、非常正經的阿伯忍不住舉手「抗議」了，他開玩笑地對台前喊著：「老師！你這樣太不正經了啦！哪有人這樣教唱歌的啦！」
陳老師嘻皮笑臉地回應，全班長輩也跟著笑成一片。好笑的是，阿伯嘴巴上雖然抗議老師不正經，但大腦的記憶開關卻已經被徹底打開了。到了下一次練習，每當陳老師的手勢一比到 6，全班就會準時傳來阿伯最宏亮、最開心的笑聲，大聲地跟著喊出：「啦嘻～～～！」
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在面對大腦退化或失智症的照護時，強迫長輩「死記硬背」往往會帶來挫折感。陳老師的「啦嘻記憶法」背後其實藏著聰明的照護心理學：
我們相信，能讓長輩一邊動腦、一邊「啦嘻」開懷大笑的課程，就是世界上最好的大腦保健操。謝謝陳老師總是充滿創意與耐心，用笑聲守護著這群可愛的資深寶貝們！
您跟長輩互動時，是不是也有專屬的搞笑諧音梗呢？ 快在下方留言跟我們分享，也別忘了幫我們這群嘴巴說不正經、身體卻記得很誠實的「啦嘻合唱團」點個讚唷！
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