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在陪伴失智症或阿茲海默症長輩的路上，我們常常會聽到家屬無奈地說：「他們反正轉頭就忘了，教新的也記不住吧？」
但在舜禹學堂的長者音樂療癒課程上，陳老師每週都在和長輩們一起創造奇蹟。醫學研究已經證實，阿茲海默症的長輩雖然容易忘記生活瑣事，但大腦中負責身體律動與反覆操作的「程序記憶」依然具有高度的韌性。只要透過耐心的、不斷的「間隔複習」，他們不僅能鞏固舊有的認知，甚至還能發展出新的能力！
本週，我們就迎來了一場精采的「節奏符號大複習」。
🔍 從符號到聲音：一場大腦的翻轉考驗
這堂課，陳老師帶著大家從最基礎的「四分音符」與「八分音符」開始複習。
對長輩來說，這是一場高階的視覺與認知測驗。大螢幕上出現音符符號時，長輩們必須在腦海中快速解碼：
「一、一二、嘿、停一下！」教室裡響起了此起彼落卻越來越整齊的敲擊聲。有些長輩雖然在點擊時慢了半拍，但透過陳老師不斷重複的指令與溫柔的引導，大家在一次次的嘗試中，敲擊的速度與準確度明顯比前幾週更進步了。這份經由反覆演練內化而來的能力，就是大腦神經正在活化的最好證明！
🥰 「老師，是因為妳很有耐心啦！」安家日照中最美的溫馨對話。
音樂課上除了節奏聲，最讓人動容的是人與人之間流動的溫度。
每當長輩們在準確的拍點上敲響樂器時，陳老師總是不吝嗇地豎起大拇指，用高亢有活力的聲音大聲稱讚：「哇！阿姨你好棒喔，打得太準了！」、「阿嬤妳真的進步很多捏！」
聽到稱讚，這群加起來幾百歲的「資深同學們」，紛紛露出了像小孩子一樣害羞的笑容。一位平常不苟言笑的阿公，不好意思地抓抓頭，笑著對陳老師說：
「老師，沒有啦，……是因為妳總是很有耐心，你要一直在我左右喔！」
對長輩而言，陳老師每週一次的陪伴與從不間斷的正向讚美，就是他們在面對退化與遺忘時，最強大的避風港。
💡 照護小常識：如何在家陪伴失智長輩複習？
如果您家中有阿茲海默症的長輩，陳老師的教學方法非常值得學習：
重複的節奏，複習的是音符；而重複的陪伴，累積的是長輩心中的安全感。在西螺安家，我們用音樂和耐心，陪伴長輩天天維持大腦的青春活力！
您有多久沒有好好稱讚家中的長輩了呢？ 今天回家，不妨給他們一個大大的肯定，或者在留言區留下一顆愛心，幫我們最有耐心的陳老師與安家的長輩們加油打氣吧！
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