陳老師今天精神奕奕地到來，要迎接我們七月課程的第二堂課，〈阿母的手〉的學習進入了新的層次。陳老師帶著大家不僅唱旋律，更開始感受這首歌的三拍子節奏。
「一、二、三；一、二、三。」老師邊拍手邊數拍，提醒大家第一拍要清楚有力，後兩拍則輕盈收尾。有人說這像是心臟的跳動，也有人覺得像阿母穩定的腳步聲。當大家開始跟著拍手、敲腿，慢慢抓到節奏後，旋律也變得更有生命力。
在熟悉了三拍子的律動之後，陳老師帶大家逐句學唱歌詞。他先念出台語原文，解釋其中的意象，然後再搭配旋律。有位阿嬤在陳老師經過時，小聲說以前在遊覽車上面，常常聽到這首歌，弦律也很熟悉，但歌詞常常想不起下一句不敢唱。
有些不識字的長輩，其實對於旋律已經很熟悉，但怕唱錯歌詞會丟臉非常害羞，陳老師慢慢一句一句解釋，也問起大家有沒有聯想到甚麼？隨著大家的分享，課堂裡的氛圍逐漸變得柔和而真誠。每一句歌詞，不只是要唱準，而是邀請大家把自己的故事放進去。
這堂課最特別的地方，是讓音樂成為記憶的觸媒。透過旋律與歌詞的結合，長輩們不只是在學一首歌，而是在重新與過去的自己、與母親的身影對話。
陳老師總結時說：「音樂最美的地方，不是唱得多準，而是能讓你想起重要的人。」在三拍子的節奏裡，〈阿母的手〉帶著大家走進記憶，也讓這首歌成為一種溫柔的陪伴。
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