第一次見面，總會有一點陌生。
對小樂老師來說，要開始認識26位長輩的名字與個性；對長輩們來說，也多了一位每週五要一起唱歌、玩音樂的新朋友。
於是，第一堂音樂課，我們就從一個簡單的「你好」開始。
小樂老師拿著鈴鼓，走到每一位長輩身邊，先大方地說：「大家好，我是小樂！」再邀請長輩回應：「大家好，我是○○。」
有些長輩大方地回應，有些則害羞地笑著點頭。當老師一桌一桌走近大家，原本還有些陌生的教室，也慢慢多了一些笑聲與互動。
原來，一堂音樂課的第一個節奏，不一定來自樂器，也可以是我們彼此說出的名字。
認識彼此之後，小樂老師帶著大家一起進行簡單的節奏與動作活動，搭配《高山青》等熟悉歌曲，讓長輩們用拍手、擺動或自己舒服的方式參與。
有人跟著老師一起做動作，有人選擇坐在位置上聽音樂，也有人在熟悉的旋律響起時，自然地跟著哼唱。
老師也發現，每位長輩都有屬於自己的參與方式，而音樂正好提供了一個很自在的空間，讓大家可以選擇自己舒服的方式加入。
接著，課堂進入大家都很有興趣的「歌曲猜猜看」！
從《望春風》、《月亮代表我的心》、《甜蜜蜜》到《掌聲響起》，熟悉的旋律一響起，長輩們便開始回想歌曲的名字。
有人很快就猜出了答案，有人跟著老師一起唱，也有人安靜地聽著熟悉的歌聲。
當老師拿著麥克風走進長輩之間，把麥克風遞到大家面前時，原本坐在不同位置的長輩，也透過歌聲和老師產生了更多互動。
音樂不只是旋律，也常常和我們生命中的人事物連在一起。
當《月亮代表我的心》響起時，小樂老師邀請大家想一想：「這首歌有沒有讓你想到什麼人或事情呢？」
有人分享了自己與家人的回憶，也有人只是靜靜地聽著熟悉的歌聲。
對每個人而言，同一首歌可能都有不同的故事。或許是一個曾經熟悉的人、一段青春歲月，也可能只是某個曾經聽過這首歌的午後。
課程最後，大家一起唱起《掌聲響起》。
小樂老師也再次走到每位長輩身邊，一一向大家說：
「謝謝○○今天參加活動，很高興認識你！」
一聲聲「謝謝」、一個個笑容，也為第一次見面的音樂課畫下溫暖的句點。
第一次見面，也許還有些害羞，也許還需要一點時間熟悉彼此，但音樂很奇妙，只要一個熟悉的旋律響起，就能讓不同的人找到共同的語言。
期待下一個星期五，我們再用一首歌，繼續認識彼此。🎶
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